Aprendiendo y practicando Inglés

Recursos para niños y adolescentes:
Duolingo - se pueden aprender otros idiomas además del inglés.

Mingoville - la primera misión es gratis, pero los precios son bien módicos.

Voy a aprender ingles - actividades, información, canciones.

Recursos para jóvenes y adultos:
English Daily

Learn English Grammar = Guia para estudiar la gramática

Purdue- Writing Resources = reglas gramaticales, puntuaciones, procesos de redacción.

Grammar Book = reglas gramaticales

Los Presidentes de los Estados Unidos de Norte América

Esta semana empiezo a trabajar este tema con mi chico así que comparto con ustedes algunas de las actividades que encontré por si se animan o si algún día lo necesitan.

Plan de una clase sobre los presidentes
Presidentes en Legos
Dibujos de los Presidentes para colorear
Hojas de dibujos relacionados a los Presidentes
Biografías de los Presidentes
Biografías de los Presidentes en Inglés
Biografías cortas para niños en Inglés
Biografías de los Presidentes con datos curiosos en Inglés

Actividades:

• Poner los nombres en tarjetitas para jugar a ponerlos en orden.
• Poner las tarjetitas en orden alfabético.
• Buscar en un mapa los lugares de nacimiento de donde era cada presidente.
• Buscar cuáles son los presidentes que aparecen en los dólares y monedas de Estados Unidos.
• Completar una tabla con:

nombre, años en la presidencia, año de nacimiento y lugar, año de fallecimiento y lugar, datos importantes.

• Hacer carta al presidente dándole ideas de como mejorar ciertos problemas (identificar un problema que necesite alguna recomendación). Pueden enviarla a comments@whitehouse.gov
• Preparar una línea del tiempo y colocarlos en orden.
• Prepara la comida favorita de alguno de ellos... 

ejemplo: 

• George Washington= cherry pie según http://www.thequestingfeast.com/articles/George_Washington_Food.html
• Barack Obama= Hamburguesas                   según http://saboruniversal.com/2011/06/comida-favorita-de-los-presidentes-del-mundo/

Documental "El Primer Grito"

Comparto este documental que muestra cómo en diversas culturas se recibe la llegada de una nueva vida al Mundo. Está hermoso!!!

El tráiler del documental:

Podemos comparar y llegar a conclusiones personales ya que no tiene intervención de un narrador, sino que muestra a cada madre hablando de cómo ve su proceso y lo que significa según su cultura. Se observa cómo la religión, costumbres y situaciones particulares afectan cada visión y percepción del proceso inicial de la vida (embarazo, parto y nacimiento).

Comparte tus impresiones!!! Qué lo disfrutes!!!

Actividades para niños de 7 a 11 años (Libro por los Boys Scouts de America)

Me parece interesante compartir este recurso, creado por la Organización Mundial del Movimiento Scout (2001). Es un libro pensado en actividades para grupos, pero las actividades se pueden adaptar, coger algunas ideas o usarlas en grupos de apoyo o en grupos de iglesias. Las actividades están divididas en áreas de desarrollo: corporalidad, creatividad, carácter, afectividad, sociabilidad, y espiritualidad. Como todo recurso, uno lo evalúa y aplica lo que se adecúe a nuestras necesidades particulares.

Les comparto el enlace con el recurso:  Actividades Manada.pdf

S'mores a la "plancha"

Estabamos quedandonos en un hotel y a los chicos que les da un "antojito" y ahora qué hacemos y cómo lo hacemos. Pues llegamos todos a la conclusión de que esto era la mejor forma y decidimos intentarlo.... 

Quedaron SÚPER Y SABROSOS!!!

Lista de ingredientes y materiales:

barra de chocolate dulce 

galletas Graham (graham crackers)

malvaviscos (marshmallows)

papel de aluminio (aluminum foil)

plancha

 Procedimiento: 

Se corta la barra de chocolate en cuadros.

Se cortan las galletas en cuadros.

Se necesitan malvaviscos para cada uno.

Se coloca el cuadro de chocolate sobre la galleta, 

Se coloca un pedazo de malvavisco sobre el chocolate.

Se coloca la otra galleta encima.

Se envuelve la galletita dentro del papel de aluminio,
se presiona repetidamente, hasta q se obtenga la consistencia
deseada, se verifica poco a poco. La plancha NO debe
estar en vapor (Sólo el calor). 
Importante colocar el lado del malvavisco encima, ya que 
es la parte que más tarda en derretir, el chocolate se derrite
con el calorcito del malvavisco. Se puede virar de vez en cuando
el papel de alumino para presionar en ambas direcciones, pero es más importante
dedicarle un poco más de tiempo al lado del malvavisco. No debe estar completamente derretido, 
sino que esté bastante suave el malvavisco.
Verificar de vez en cuando la consistencia, abriendo por un lado el papel de aluminio para verificarlo. 

Al final obtenemos un rico y delicioso S'more, con chocolate y malvavisco derretido.


Inténtalo, pruébalo y me cuentas!!!

Actividades para niños en edad preescolar

Ultimamente han habido varias personas que me han pedido ayuda con sus niños(as) en edad preescolar. Esta edad es una de mucha preocupación para los padres pues mayormente entienden que sus niños son muy inteligentes para no "hacer nada" o no darles la educación que merecen pero a la misma vez necesitan dirección para que sea adecuada a su edad. Es un tiempo de mucha ansiedad por que los niños quieren ser imponentes, son muy activos, están deseosos de conocer el mundo, ya caminan con seguridad y hablan con mayor fluidez, así que no desean "hacer caso" sino desean descubrir sin ser restringidos y eso es un GRAN problema o puede ser de gran preocupación en muchos casos.

Hace poco le comentaba a mi hija (quien tiene dos niños de 3 años en su hogar) que debían ser más consistentes y firmes. Eso en ocasiones representa un problema. Los niños desean imponerse sobre los padres y los padres desean poner límites y normas sobre sus chicos. A esta edad es importante establecer límites y ser firme con lo que se promete (sea beneficios o restricciones), hay que cumplir. Si le decimos, no brinques en los muebles o no corras en la cocina por que sino voy a sentarte, debes cumplir, así como cuando decimos vamos a recoger tu cuarto y luego vamos al parque, DEBEMOS cumplir. Si sabemos que no vamos a cumplir no debemos prometer. A esta edad no se entienden términos medios, como "ah!!!, es que está lloviendo" si está lloviendo no debimos haber prometido la salida al parque. Si no ponemos límites o no somos firmes a esta edad es mil veces más dificil cuando sean adolescentes. Yo siempre digo que a los niños hay que soltarle la "soga" poco a poco porque después es bien dificil recogerla. Así que debemos ir de acuerdo a la edad.

Algo importante es no comparar su desarrollo con "el hijo de mi hermano", "la hija de mi vecina" o decir cosas como "el hijo de mi jefe hace..." Debemos alejarnos de personas que digan "mi hijo hace más que el tuyo" o "ya habla no se cuantas palabras y el tuyo??" Debemos siempre recordar que cada niño(a) es ÚNICO, así que las comparaciones... FUERA!!!!

Pero lo académico que es lo más que les preocupa a los padres. A esta edad es importante que los niños(as) pasen tiempo con los padres en todas las actividades posibles. Es importante que participe directamente de las actividades que los padres realicen. Es decir, si estamos en la cocina es importante que nos vean y acompañen, ahi le puedemos enseñar medidas, procesos, clasificación, temperaturas, cambios de materia y todo esto a su edad y poco a poco (sin presión)... también cuando estemos lavando ropa, podemos enseñar a clasificar por colores o por tamaño o por usos. En tareas como jardinería, le enseñamos ciencias, biología, procesos de vida, cambios, etc. Pero pasar algun tiempo al día leyendo en voz alta es una de las actividades más importantes a esta edad. Leyendo aprenden vocabulario nuevo y poco a poco aprenden letras, sonidos, gramática o estructura de la oración (por ejemplo cuando cambiamos la entonación al leer).

Leer en voz alta es importante para aprender a pensar, más allá de la mecánica de la lectura (juntar sonidos para formar palabras). Trabajar con la comprensión de la lectura es sumamente importante. Una página que puede ser beneficiosa para la lectura es Biblioteca Internacional, tiene historias de acuerdo a la edad de los niños.

Es importante que ellas descubran el mundo y que seamos facilitadores en este proceso. Podemos trabajar un tema al mes. Por ejemplo:
1. mi cuerpo (partes del cuerpo, conocerlas, salud, como cuidar tu cuerpo)
2. mi hogar (partes del hogar, usos, importancia, distintos hogares, comparacion)
3. seguridad en la carretera (comparación de vehículos, reglas de la carretera, señales de transito)
4. la familia (distintas familias, distintos modelos familiares, distintas familias del mundo, arbol genealogico)
5. animales de la granja (mencionarlos, conocerlos, diferenciarlos)
6. animales salvajes
7. animales marinos o acúaticos
8. animales domésticos
9. la navidad ( o alguna otra fiesta familiar, costumbres, recetas, manualidades)
10. las distintas estaciones
11. el cielo (nubes, luna, estrellas, sol, etc)
12. la playa (caracoles, arena, agua, plantas playeras)
Si buscamos en el Internet puedemos buscar actividades relacionadas a estos temas, pueden ser manualidades, canciones, actividades, experimentos sencillos, recetas simples, videos educativos, etc. Las canciones son importantes, así que podemos encontrar un sin numero de canciones infantiles en Youtube... Canciones infantiles - Youtube

Paginas apropiadas e intereantes que pueden ser de gran ayuda son:
PBS kids (a mis nietos  les gusta mucho)
http://childtopia.com
www.aaamatemáticas.com (esta sería para cuando estén más grandecitos)
Fisher-price
Material imprimible para preescolar (ciudad17.com)
Pipoclub
Consejos del desarrollo (cdc.gov)
Crayola.com (lecciones, ideas de manualidades, paginas para colorear)
Funology.com (manualidades, recetas, proyectos, entre otros)


Espero que les ayuden!!! Me dejan saber!!!

Actividades para verano

En estos meses de verano donde tenemos a los niños dando vueltas por la casa y hemos cogido un descansito de las clases formales podemos dedicar un tiempo para hacer manualidades divertidas. Aquí les doy algunas ideas, parte de un recorrido por la Red. Qué las disfruten!!!

1. Luego de ver la película Monsters Inc., (de la página Spoonfool) podemos hacer:
              manualidades y recetas
              Mis favoritas: manualidad para hacer a Sully y un Juego de mesa   
2. Cincuenta actividades para verano de la página longthread.
3. De la página: Creative Kids at home, podemos hacer manualidades, recetas o experimentos
4. De Manualidades con niños en Youtube podemos encontrar varias actividades divertidas y fáciles.
4. De En casa contigo podemos hacer un  cogín sin tener que coser y podemos hacer un Sandwich (emparedado) en forma de conejito.
5. Muy interesante es este manual para preparar chingas o cometas, está desde la historia y ejemplos de hacer varios modelos hasta un poema.
6. De Funky Lunch imágenes de cómo preparar sandwiches (emparedados) con diseños bien originales, usando distintos panes, quesos, pimientos, etc... podemos coger ideas y preparar los nuestros.
7. Pizza en forma de carita (conmishijos.com).
8. Recetas fabulosas para niños de la página Fiestas y cumples.
9. Recetas con hotdogs (salchichas) de la pagina pequeocio.com
10. Recetas para niños de la página 1001consejos.
11. Excelentes manualidades para niños de la página childtopia.com
12. Ideas de maquillaje para niños (superhéroes, carnaval, animales, etc) de la página yodibujo.es

Soluciones para casos de EMERGENCIA!!!

Este es para la salita pues siempre el sofá esta
lleno de polvo pero nunca nadie sabe por qué.

En un caso donde ya estoy cansada de repetir lo mismo 200 veces al día, se me ocurrió hacer estos letreritos para ubicarlos en la casa... en el "family"(salita), en el baño y en la cocina. Cuando mi hijo de 15años los vio me dijo: "mom, if you can't beat them, join them and if you can't beat them or join them... just IGNORE THEM!!! (Mamá si no puedes contra ellos, úneteles, y si no puedes con ellos y tampoco puedes unírteles pues... IGNÓRALOS!!!)

Qué les parece???

Para el baño pues estos 2 chicos que viven aquí todavía
parece que no han aprendido estas reglas básicas.

Este es para la cocina frente al fregadero
pues los platos pueden llegar al "techo"
pero nunca nadie se da cuenta. ;-)

Las horribles tablas de multiplicar... Qué hago??

Esto lo escribí luego de que varias personas, en mi página de Facebook,  EN-CASA,  dijeron tener problemas con la enseñanza de las tablas de multiplicar. Aqui les van algunas ayuditas. 

Hace varios años yo compré un libro muy bueno que se llama Multiplicación en Juegos y tiene varias formas de aprender las tablas de forma divertidahttp://www.amazon.com/Multiplicacion-juegos-Multiplication-Games-actividades/dp/9502409922/ref=sr_1_1?s=books&ie=UTF8&qid=1346174653&sr=1-1&keywords=9502409922

Además de esto las "flash cards" o tarjetas son bien útiles, se pueden llevar a cualquier parte y mientras estamos haciendo algun turno en el banco o médico las podemos practicar. Yo hacía unas tarjetas hechas a mano por que así eran más pequeñas de las que tradicionalmente venden.

http://nicholasacademy.com/multiplicationflashcards.html

Jugabamos Bingo y aquí tienen un modelo que pueden imprimir  

http://www.bingocardcreator.com/pdf/multiplication-1-to-10.pdf

Un poco más avanzado está este 

http://www.bingocardcreator.com/pdf/multiplications.pdf

Se puede hacer un juego de memoria, en tarjetas pequeñas, en unas se escriben los ejercicios (ej. 4x1, 2x3, 5x8) y en otras las respuestas  (4, 6, 40)

http://www.superteacherworksheets.com/multiplication/multiplication-9s-matching-game_TWZDW.pdf

Para que practiquen escribiéndolas:

http://www.superteacherworksheets.com/multiplication/circle-multiplication_TWZFT.pdf

http://www.k-3teacherresourcesmembers.com/free_downloads/blank-multiplication-chart.pdf

Una página que nunca pudo faltar en mi casa para practicar las tablas de multiplicar es

http://www.funbrain.com

Otras páginas divertidas para practicar las tablas:

http://www.fun4thebrain.com/mult.html

http://www.mathblaster.com/free-game.aspx?lang=es

http://www.mad4maths.com/multiplication_table_math_games/

Luego si vamos en el carro podemos multiplicar los números de las tablillas, por ejemplo si la tablilla dice : EGP 671, obviamos las letras y multiplicamos 6x7x1 que nos da a 42.

Un truquito para aprender las del 6 al 10

http://www.youtube.com/watch?v=5M0FBgSkMio&feature=fvwrel

Un truquito para aprender la tabla del 9 de forma bien facil

http://www.youtube.com/watch?v=gKA4z3Ssmso

Si les gustan las canciones aqui tienen las tablas cantadas del 2 al 10

http://www.youtube.com/watch?v=BijiBwfjzRY&feature=related

Truquitos para aprender multiplicación
http://www.disfrutalasmatematicas.com/numeros/multiplicacion-trucos-consejos.html

Un excelente motivador puede ser crear un gran mantecado, donde cada vez que se aprenda una tabla se añade una "bolita" de mantecado y al final se puede llevar a una tienda a comprar su GRAN mantecado a todo "sabor" . En una cartulina dibujen un cono de barquilla, luego si aprende la tabla del uno, se coloca la primera bolita en el cono, si aprende la tabla del dos, se coloca la segunda bolita y así hasta llegar a nueve, diez o hasta doce bolitas.

Espero que estos consejitos sirvan de ayuda, de todos modos siempre hay que recordar que hay algunos chico(a)s que los aprenderán más rápido que otros, así que mucha paciencia.

Lo importante es que al final todos llegan... SUERTE!!!

Ya no peleo por los juegos de video

Es cierto que muchos juegos de video son violentos y no aportan nada a mejorar la sociedad, ni a mejorar la Paz Mundial, pero a lo largo de los años como madre de 4 y luego de comenzar mi maestría en Ciencias y Tecnologías de la Información debo aceptar que mis "marcos de referencia" cambiaron y deseo compartirlos.

Cuando mis hijos iban creciendo en varias ocasiones tuvimos varias, varias, varias, reuniones familiares referente a este tema. Recuerdo una ocasión donde hicimos un "foro/debate" donde habían 2 a favor, una en contra y uno neutral. (Ese neutral creció y se convirtió en un ferviente defensor de los juegos de video.) Pero  en aquella ocasión para mi era inconcebible el que uno pudiera aprender de los juegos de video y creeanme cuando les digo que no tengo nada en contra del juego en sí, de hecho en estos años he gastado más, (económicamente hablando) en juegos "educativos" que en libros de texto, pero el tema de los juegos de video me causaba ansiedad, una preocupación más allá de lo normal.

Durante este año he tenido que leer varios estudios sobre los beneficios de los juegos de video y los comparto, no para "CONVERTIR" a nadie en la "RELIGION de videojuegos" , sino para que tengan otros elementos de juicio si están enfrentando la misma situación que yo tuve. Para mi sorpresa todo empezó cuando comencé a leer y a conocer que algunas bibliotecas públicas están tomando en consideración tener colecciones de juegos de video entre sus colecciones tradicionales (libros, discos, películas, etc.). Para mi esto fue una sorpresa y comencé a investigar más a fondo.

Según el estudio de Neiburger, E. (2007) explica que a pesar del debate si son buenos o malos, es a través del juego donde se desarrollan ciertas habilidades necesarias para vivir en esta Sociedad de la Información. Ya la alfabetización es más que saber leer y escribir, en nuestra sociedad, la habilidad de interpretar estímulos en la pantalla, como las gráficas de los video juegos, se ha convertido en una nueva "alfabetización". La alfabetización es la habilidad de decodificar de forma abstracta símbolos. En la lectura una serie de símbolos (alfabeto) requiere ser aprendidos y dominados, en los video juegos hay unos símbolos que requieren ser decifrados. En los video juegos se desarrolla la habilidad de  solución de problemas y destrezas de pensamiento crítico.

Además los juegos de video también ofrecen la oportunidad de la alfabetización en lenguaje escrito. Recuerdo cuando mi hijo más pequeño comenzó a leer, que para nada le gustaba la "cartilla fonética" porque para él no tenía sentido eso de "mape, mopa, pima, pema". Estaba constantemente preguntando: "qué rayos significa eso? eso ni tiene sentido", así que adiós a la cartilla y lo dejé que aprendiera cuando quisisera. Para mi sorpresa leyó sólo, además que leía en Inglés y sobre todo lo que decían los juegos de video. Yo le preguntaba: "y tu sabes qué dice ahí?" y él respondía con toda la seguridad del Mundo que sí.

A parte de verse obligados a leer para conocer qué hacer en los video juegos, éstos muchas veces hacen mención a datos historicos (aunque no sean "educativos") como guerras, personajes históricos o mitológicos, que los hacen buscar más información sobre éstos. Además ya hay películas y libros basados en los video juegos que también los inspira a leer para conocer la "historia detrás del juego".

Poco a poco he visto como los juegos de video forman parte de la "alfabetización para la vida", en esta nueva  generación,. Hoy día hay otros campos de trabajo, ya casi ni usamos el papel para escribir y en todos los empleos se nos pregunta si tenemos algun conocimiento en computadoras. Por eso he llegado a la conclusión de que uno que otro no viene mal, siempre que haya un balance en la vida, como pararse de vez en cuando a ir al baño, a comer o simplemente hablarnos de qué trata su juego.

No deseo convertir a nadie, porque a mi me falta mucho por "convertirme" todavía, pero por lo menos ya no peleo por los juegos de video y disfruto cuando escucho cosas como: "Oh, DIOS!!! nunca me había muerto tanto en mi vida!!! "



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Aquí hay unos ejemplos de bibliotecas donde entienden la importancia de los juegos de video y han dedicado sus esfuerzos y recursos en mantener colecciones de video juegos como una forma de evitar la diferencia social de oportunidades.

http://www.parkridgelibrary.org/movies_and_music/videogames.aspx

http://blpl.ent.sirsi.net/client/default

http://www.bcpl.info/kids-teens-parents-teachers/teens


Referencias:

Neiburger, E. (2007, January 7). Games.. in the library?.School library journal, Retrieved from                   http://www.schoollibraryjournal.com/article/CA6456375.html

Bibliotecas virtuales para todas las edades

En esta época donde contamos cada vez con menos tiempo disponible para ir a la biblioteca, es bueno saber que contamos con estos recursos en línea. Bibliotecas que proveen sus servicios de una forma gratuita y desde cualquier parte del mundo. Se las comparto y espero que puedan ser de beneficio para sus chicos y chicas. 

http://www.cervantesvirtual.com/

Biblioteca que cuenta con libros mayormente para jovenes o adultos. Tiene una biblioteca para sordos (de signos). tiene libros en audio. 

http://www.biblioteca.org.ar/infantil.htm

Biblioteca para ninos, libros, cuentos transcritos en formato PDF

edades desde 0 a 12 a~nos

http://es.childrenslibrary.org/

hermosos libros, cuentos en colores, distintos idiomas

http://www.storyplace.org/sp/storyplace.asp

historias orales e interactivas

http://www.lapandilladeleo.com/biblioteca/

cuentos clasicos, interactivos, para ni~nos(as)

http://www.wdl.org/es/

La Biblioteca Digital Mundial pone a disposición en Internet, de manera gratuita y en formato multilingüe, importantes materiales fundamentales de culturas de todo el mundo.

http://ufdc.ufl.edu/juv

literatura historica, cuentos para ni~nos, desde los 1800's

http://biblioteca-digital.ilce.edu.mx/

obras clásicas, historia de México, obras para niños, gratis y en PDF

http://openlibrary.org/

más de 1,000,000 de libros digitales (e-books) gratis, en Inglés, obras clásicas y mucho más

http://bdh.bne.es/bnesearch/

Biblioteca Digital Hispánica, distintos temas (ciencias sociales, historia, religión, etc) 

Clases y prácticas... Recursos Gratuitos!!!

Dando una vueltecita he encontrado algunas páginas que pueden servir de recursos a la hora de estudiar con nuestros chicos y no entendemos algo o simplemente necesitamos una ayudita extra, por eso decidí ponerlas en esta nota para beneficio de tod@s. 

Profesor en línea dice: 

"Aquí podrás hallar todas las materias escolares que deberás ver en tuescuela, colegio o liceo. Nuestro propósito es ayudarte a encontrarcontenidos que te sean agradables, entendibles y útiles para aprender ydesarrollar los trabajos y tareas que te encomienden tus maestros. Queremos simplificar tus obligaciones escolares, por eso, iremos reuniendo por ti elmaterial que necesites, evitando que pierdas tiempo buscando en lugaresdispersos."

http://www.profesorenlinea.cl/ 

(prescolar) Primera escuela dice:

"Primera Escuela provee actividades infantiles divertidas y materiales de educación preescolar, parvularia y nivel inicial.  Encontrará temas educativos, artes manuales, manualidades recortables, fichas infantiles, dibujos para colorear y otros recursos educativos imprimibles en español."

http://www.primeraescuela.com/

Salón Hogar:

Recursos para todas las edades pero mayormente elemental.

http://www.salonhogar.com/

Proyecto Salón hogar:

Recursos para todas las edades, hay algunos recursos gratuitos, otros debe ser con una membresía.

http://www.proyectosalonhogar.com/

AAA Math:

Practicas y contenido de matemáticas, para todas las edades, la mayor parte de las partes son gratuitas, aunque hay algunas que se debe acceder al comprar el CD (aunque yo lo compré y no hay muchas áreas de diferencia). Tiene una hoja para llevar las evaluaciones y se puede imprimir el tiempo y el material cubierto ese día. Además tiene una versión en Inglés. 

http://www.aaamatematicas.com/

Fun Brain

Tiene juegos para practicar y aprender matemáticas y lenguaje en Inglés. Esta es una de nuestras páginas favoritas.

http://www.funbrain.com/

Learning games for kids

Juegos para practicar y aprender de todo un poco. Página es en Inglés, pero tiene para practicar el teclado de la computadora, matemáticas, lenguaje (Inglés) y mucho más.http://www.learninggamesforkids.com/

Mapas interactivos

Esta es una página que se ha convertido en mi favorita, son rompecabezas y mapas para señalar los países o capitales. Tiene distintos niveles y es una forma divertida de aprender geografía. (página en Español)

http://serbal.pntic.mec.es/ealg0027/mapasflash.htm

Teclado de computadora

Tiene lecciones, práctica y juegos gratuitos, para aprender el teclado de la computadora. Aunque es en Inglés es bien provechoso pues las letras son las mismas.

http://www.freetypinggame.net/

Un caos bajo control...

  Al pensar en cuando mis hijos eran pequeños, cuando tenía 4 chicos viviendo bajo un mismo techo, cuando tenía que salir a trabajar y aun así educarlos en casa, pienso en que fueron años dificiles, pero que valieron el sacrificio. Muchas veces el tenerlos en la casa representaba un CAOS y a través de los años fui adquiriendo unas herramientas que aquí les comparto para que tengan su CAOS bajo CONTROL.

  A veces no logramos mantener las tareas del hogar al dia y eso nos crea ansiedad. Debemos enseñar a nuestros hijos, aunque sean pequeños a que las cosas se mantienen en su lugar, pueden jugar pero luego... A recoger!!! Una casa no necesariamente debe estar limpia y reluciente pero debe mantenerse recogida pues si esta limpia pero regada no se va a notar, pero si es al contrario puede pasar despercibido en caso de que llegue alguna visita de imprevisto.

Cada uno de nuestros hijos debe tener una tarea que realizar, de acuerdo a su edad. A los más pequeños los podemos poner a clasificar mientras guardamos nuestros víveres en la alacena o cuando vamos a lavar la ropa sucia, así de una vez los estamos enseñando a clasificar por colores, por usos, por categoria, etc.

En un tiempo compre un libro (http://www.unitstudies.com/Choreganizer.aspx) traía unas tarjetitas con dibujos de tareas, en adición incluía unos billetes de jugar y unos carteles donde se escribía el nombre de los niños y abajo se colocaban las tareas diarias que debía realizar el niño, por cada tarea se le daba un billete de juguete (que su valor no representaba un billete real). Luego al finalizar la semana se le daba a escoger dos cosas al niño y él las " compraba " con su dinero de juguete. Por ejemplo, comer mantecados o salir al parque 4 hrs. El mantecado le costaba 6 billetes y la salida al parque 14 billetes. No eran cosas de mucho valor pero sí debían ser llamativas de algún modo para el niño.

Cuando fueron creciendo, la negociación entró a nuestras vidas, si ellos necesitaban dinero para algo que querían, en vez de salir corriendo y comprar lo que fuera, hacía una lista de cosas que yo necesitaba y cuánto podía costar su trabajo. Por ejemplo, esas ventanas que nunca nadie quería limpiar o el carro que llevaba semanas sin ver agua ni jabon y gracias a Dios (para mis hijos) que vivimos en un apartamento, así no tenían que recortar la grama o limpiar el patio. Las otras tareas eran su responsabilidad, por ejemplo, el que animales quiere debe atenderlos, el que desea practicar deportes debe mantener su equipo y uniforme limpios y disponibles.

 Las comidas... cómo uno mantiene a todo el " mundo " alimentado y feliz? Pues en una época que tenía que trabajar en horarios no tradicionales y no me daba tiempo de preparar comidas diarias, cogía un dia a la semana (domingo) y preparaba 5 desayunos y 5 almuerzos y 5 cenas, las ponía en envases con sus nombres y ya no tenía que preocuparme  durante la semana. Las ponía en el congelador y el día anterior la bajaba al refrigerador y luego ellos si tenían hambre lo calentaban en el microhondas sin tener que preguntarme o sin necesitarme para eso. En otra ocasión preparabamos el menu semanal, así sabíamos qué teníamos que cocinar y cuándo. Los chicos muchas veces pueden ayudarnos en la preparación de la comida, así trabajamos matemáticas en la cocina, que es una excelente forma de aprender medidas, temperaturas o procedimientos.

La educación, es otra de las preocupaciones mayores, cómo hacer cuándo hay muchos hijos, poco tiempo y varias tareas. Cuando tenemos niños pequeños no debemos tener preocupaciones mayores, con que jueguen, le leamos algo de vez en cuando, varias veces a la semana y con que le dediquemos a ellos 15 a 30min al día es suficiente. Los niños nacen con el deseo de aprender, así que no se les apaga el botón de aprender cuando los dejamos solos. A través del juego aprenden, a través de la t.v., computadora o esos juegos " malvados"  de video, también aprenden. Lo importante es tener un balance, algo diario de cada cosa es productivo. En adición, van a aprender escuchando a los más grandes.

Cuando son muchos y grandecitos podemos unir los temas y trabajarlos en conjunto. Hay muchos temas que se repiten a través de la vida escolar de nuestros hijos. En aquellos (clases, temas, destrezas) que sean distintos le dedicamos tiempo individual. No tenemos que dar todas las clases todos los días. Podemos escoger 2 días a la semana para ciencias pero 3 dias para las matemáticas o planificar las clases en días alternos. También, los mayores pueden enseñar algunas destrezas a los mas pequeños. Muchas veces pretendemos dedicar muchas horas de estudio, no lo logramos y para colmo de males nos creamos ansiedades y creamos peleas que en un principio pudimos evitar si fueramos conscientes de nuestra realidad. Si podemos dedicar una o dos horas al día a los estudios eso es suficiente, después que nos pongamos metas y objetivos reales. Si pueden ser más horas y si nuestros hijos lo deseean sería maravilloso, pero sino no es necesario. Mejor es poco y productivo!!! Planificar con tiempo, una vez a la semana, listas de cosas por hacer y preparar calendarios es beneficioso. Además hay muchas cosas que los chicos pueden hacer solos, tal vez leer alguna lectura individualmente, practicar escritura o práctica de los ejercicios de matemáticas trabajados en días anteriores, mientras se trabaja con los otros hijos.

Muchas veces lo que nos causa mayor ansiedad es cumplir con unas expectativas muy altas y debemos ser realistas, debemos conocer nuestros límites, debemos reconocer nuestras habilidades, debilidades y condiciones de salud o económicas. No todas las familias son iguales por eso no debemos compararnos con otros. La mayor parte del tiempo que entramos en "pánico" o nos da ansiedades adicionales es cuando nos comparamos con otros. Debemos recordar que cada familia es única y por esto la maravilla de educar en el hogar. 

Muchos niños(as), muchos estilos, muchas filosofías

Lo maravilloso de educar en el hogar es que así como cada uno de nuestros chicos (as) son únicos, diferentes y con necesidades particulares, así en el hogar tenemos la ventaja de escoger lo que se ajuste a esas necesidades. No tan sólo con las necesidades de nuestros chicos sino con nuestras necesidades.

Tengo una amiga que una vez me comentó que las mujeres no seríamos indecisas si no fuera por tanto anuncio y por tanta variedad en el mercado. Si uno fuera a buscar unas toallas sanitarias y sólo hubiera un tipo o marca sería más sencillo entrar al pasillo, cogerla, pagarla y salir. Pero la realidad es que uno llega y empieza a ver que tienen alitas, sin alitas, para dormir, para bañarse, para correr, de tela, sin tela, con velcro, sin velcro y ahí es que se complica. Yo creo que cuando uno comienza a buscar el currículo o filosofía dentro del homeschooling es igual. Un mar lleno de posibilidades que nos abruman.

Cuando somos nuevos en "homeschooling" y si no hemos tenido otras experiencias educativas siempre empezamos con lo más conocido para nosotros y casi siempre, por no decir SIEMPRE es el estilo tradicional en la casa. Las personas para visualizar una buena educación necesitan tener un salón de clases, sea un cuarto en la casa que lo habiliten o hecho especialmente para eso. Luego le añaden una pizarra porque sin pizarra no hay educación completa y luego lo más importante... libros de texto.

Cuando empecé recuerdo que como no tenía un espacio en la casa que pudiera dedicar a esto, al final del pasillo coloqué una pizarra y allí entre el baño y los cuartos quedaba un espacio de 3' x 4' más o menos (91.44cm x 121.92cm). Era un espacio realmente pequeño donde además de la pizarra, la cual coloqué en la pared, tenía un pequeño tablillero con los libros de texto que debíamos usar diariamente. Aquel año gasté lo que "no tenía" en libros escolares. Pusimos un horario de "escuela" y además casi usábamos uniforme. Esto con el tiempo no funcionó pues cada uno era distinto y yo tenía 4 hijos. Si pretendía que estudiaran como en la escuela, donde pasaban 6hrs al día, en mi casa era imposible, pues 6hrs diarias multiplicado por los 4 hijos eran 24hrs que se suponía que debía estar en mi casa dando "clases". Les confiezo que por poco y termino LOCA. A esto hay que añadir que la casa y sus tareas siguen estando ahí. Además cada uno era diferente, así que eso implicaba que los que despertaban temprano tenían conflicto con los que despertaban más tarde. UN CAOS!!!

Poco a poco fui leyendo sobre otras filosofías y otros estilos, hasta que me di cuenta que hay un mar de posibilidades para ajustarlo a cada una de las necesidades familiares. Con el tiempo aprendí que uno no necesita hacer "escuela en casa" simplemente necesitamos educar a nuestros chicos(as). Dentro del "homeschooling" hay muchas filosofías educativas y muchos estilos, cada uno para cada familia y niño(a). Los estilos básicos dentro del "homeschooling" son tradicional, unidades de estudio y "unschooling". Hay muchos más pero vamos a dedicarnos a ver cuáles son estos.

El estilo tradicional es la "escuela en casa", traer los mismos libros que usaban en el colegio anterior, conseguir un "salón" en la casa y dedicarla a esto con horarios escolares y periodos de descanso, incluyendo el calendario escolar. Éste es un estilo bien estructurado y en ocasiones estresante cuando uno tiene varios hijos de distitas edades o cuando tiene otros compromisos, ya que requiere tiempo para la preparación formal. Para otras familias este estilo es conveniente pues tal vez si los niños estuvieron en un sistema tradicional simplemente lo siguen y si tuvieran que volver a la escuela tradicional ya llevan el mismo ritmo de estudios, además hay niños que le gusta y piden este tipo de estructura.

En las unidades de estudio, uno escoge un tema y prepara actividades relacionadas al tema. Estas unidades ya vienen muchas veces hechas, hay personas que se dedican a esto y las venden. En otras ocasiones, con un poco de ayuda las personas aprenden a hacerlas. Otras veces los mismos niños(as) participan creando sus unidades de estudio. Este estilo es bueno cuando uno tiene varios hijos pues se puede integrar varias edades a los mismos temas y a las actividades, de acuerdo a las edades. Además es menos formal y permite la integración de materias. Es un estilo que permite la diversión dentro de las tareas escolares pues se integran diferentes actividades relacionadas al tema que se esté trabajando.

En el "unschooling" los chicos(as) aprenden de quien quieren, cuando quieren, como quieren, lo que quieren. No requiere planificación fomal, simplemente esperamos que el niño pregunte, pida, escoja y servimos de facilitadores. Esto para muchos padres genera ansiedad por que piensan que sus niños no están aprendiendo lo que necesitan por grado o por edad. La ventaja es que se comienza a ver el aprendizaje en todo momento y de todo. El aprendizaje no es impuesto, nace de la curiosidad de los chicos(as). Para mi este estilo los prepara para ser autodidactas y aunque al principio es medio confuso entenderlo, luego da mucha satisfacción.

Cuál es el mejor? Simplemente el estilo y filosofía que se ajuste a sus necesidades particulares. Incluso con el tiempo uno puede variar y moverse de un estilo a otro, dependiendo de los chicos(as) y de las necesidades de los padres. Lo importante es que existen una gran variedad de alternativas y para cada uno de los niños(as) hay una filosofía y estilo que podemos aplicar y ajustar.

La escuela superior (High school) en el hogar

La adolescencia de por sí es estresante, para los padres y para los jovencitos, quienes ya no son pequeñitos pero tampoco son grandes. Qué problema para ellos, estar en el medio de nada. Todavía recuerdo mi adolescencia la cual fue BIEN dificil y recuerdo la de mis hijas mayores y es un periodo que prefiero a veces pensar que no pasó. Aquel niño(a) dulce se va convirtiendo poco a poco en un monstruo lleno de hormonas revueltas a punto de estallar en cualquier momento. En ocasiones hay personas que me dicen que es más fácil tener los hijos en la escuela tradicional que en la casa, así uno descansa de ellos un rato. Realmente no se si estar de acuerdo con esto. En mi experiencia es más "controlable" la situación si están en casa con influencias positivas y adultas. Si ese proceso natural es dificil más dificil creo que es la selección de clases, currículo y actividades que uno va a usar en esta etapa. La pregunta es... QUÉ RAYOS HACEMOS AHORA!!??

En mi experiencia he usado distintos métodos, para cada uno de mis hijos. Aunque ese proceso cuando se acerca la escuela superior (high school) es estresante, pues hay que ir preparándolos para su vida adulta. Uno comienza a evaluar qué destrezas no tiene y que material no se ha cubierto que sea necesario para su vida adulta o el ingreso a la universidad. Primero debemos ir preguntándonos qué desean hacer nuestros hijos(as), será la universidad, escuela técnica o prefieren trabajar. En base a esto es que vamos a evaluar hacia donde vamos.
Con la mayor hacíamos "unschooling". En el "unschooling", o como yo prefiero llamarle, educación natural, el joven busca qué quiere aprender, de quién quiera, cuándo quiera y como quiera y el padre se convierte en un facilitador. No diriges, no planificas, simplemente permites que el proceso se dé, facilitas el aprendizaje. Como no teníamos Internet,  ella tomaba transportación pública y visitaba la biblioteca pública para buscar libros y usar los recursos electrónicos de la biblioteca. En la biblioteca la  dejaban usar las computadoras, de esa manera visitaba redes sociales y mensajería electrónica y así no se sentía "fuera de grupo". Además como siempre quiso ser teatrera y el teatro le apasionaba, cuando iba a la biblioteca buscaba las novelas, obras de teatro y poemarios que iba a leer durante la semana. Yo intervenía lo menos posible. Por qué? Porque cuando empezamos a hacer "homeschooling" ella tenía 12 años y era realmente DIFICIL la niña. No quería hacer NADA, siempre estaba de mal humor, amargada y con malas actitudes. Por esta razón decidí buscar otras opciones y pensé intentar con el "unschooling" y a ella le funcionó muy bien. Se sentía en control de su aprendizaje. Las personas me preguntaban cómo yo sabía que ella estaba aprendiendo si no tomaba pruebas y si yo no planifica nada formal para ella. Pues para mi sorpresa, de una niña que en la escuela tradicional siempre había sido rezagada y que siempre había tenido problemas con la lectura y la escritura, cuando comenzamos con esta filosofía comenzó a leer más, a escribir cuentos, poemas y obras. Me hablaba de lo que había leído y a la misma vez buscaba otro tipo de información para entender lo que leía. Es decir, si estaba leyendo alguna obra que se desarrollaba en Francia, buscaba información sobre Francia, su localización y datos del país. Si no entendía alguna palabra iba al diccionario. Además buscaba información y la biografía de los autores para conocer y entender el contexto y época en que había sido escrito. Así aprendía otras materias. Como la evaluaba? A través de nuestras conversaciones; ahí sabía que estaba aprendiendo.
Para mi segunda hija, como ella necesitaba más estructura y planificación, compré un currículo. (http://www.konos.com/www/highschool.html) El currículo se basa en unidades de estudio, así que integra otras materias. Ella lo trabajaba sola y le gustó tanto que hoy en día se prepara en la universidad para ser historiadora.
A pesar de que ya tenía experiencia con las otras chicas, aún así tuve mis dudas y preocupaciones al comenzar con la escuela superior de mi otro chico. Cada uno de ellos es diferente, con gustos y necesidades distintas. Además la vida de uno toma otros giros con el tiempo, uno cambia de trabajo, tiene otros hijos, se casa o se divorcia, la situación económica varía, así que es como empezar de nuevo, con todas las dudas y sentimientos como si fuera la primera vez.
Como este chico necesita dirección, lo que hago es que me siento una o dos horas al día y le preparo lo que mi chico va a estudiar al otro día. Trato de que tome 3 clases diarias. Lo divido por días, lunes y miércoles, Español e Historia; martes y jueves, Ciencias e Inglés y todos los días coge Matemáticas. Los viernes trato de no planificar tareas para que lo que no haya podido terminar en la semana lo pueda trabajar ese día. Las tareas se las envío por correo electrónico, él las trabaja, luego los ejercicios me los envía y yo los corrijo. Ha tenido que ser así por las exigencias de mi trabajo. Casi no tengo tiempo para sentarme con él y el poco tiempo disponible lo dedico al más pequeño que realmente necesita de mi presencia e intervención directa. Cuando tiene dudas, me pregunta o tomamos el tiempo de trabajar con lo que no entendió.
Las Matemáticas han sido para mi un DOLOR de cabeza. Para mis chicas mayores contraté un tutor que se encargaba de eso pero para este de ahora, busqué un programa por Internet (www.aleks.com) y hasta ahora me ha resultado bastante bien.
Como ven cada etapa de la vida de nuestros hijos es dificil, cada uno es diferente y cada vez hay que ir evaluando lo que funciona según la familia y los chicos. El proceso de búsqueda de currículos o de filosofía educativa siempre es estresante, pero lo mejor de todo es que se puede cambiar si algo no nos funciona. No debemos tomar las cosas como "camisas de fuerza", lo más importante es siempre tener presente el por qué hacemos "homeschooling". Para mí, el propósito principal era estar con mis hijos, compartir con ellos, verlos crecer, madurar y sobre todo amarlos.

Una de las cosas que recuerdo de cuando saqué a mi niña de la escuela (9años) fue que cuando la mandaba a escribir algo en la libreta decia: "en cursivo o en manuscrito?, En cuál página?, La fecha larga, corta, en Inglés o en Español?"... para mi lo que más me asombraba era que para ella fuera tan importante seguir reglas estupidas más allá del trabajo en sí.
Es muy triste que nuestra educación nos enseña a ir al baño, no cuando tenemos deseos, sino cuando nos den permiso, nos enseñan a hablar cuando el "poder" lo autoriza y si tienes una duda, eres inferior. El problema es un sistema que no queremos ni estamos listos para cambiar pero que nos sigue llevando a la perdición mundial.

Muy triste!!!

La educación al natural... Qué es?

Una amiga decidió cambiar su estilo educativo y me llamó preocupada pues deseaba ver qué es el unshcooling o como yo prefiero llamarlo educación natural. Esta fue nuestra conversación: Ella dice:  Necesito que me expliques que hago?? mi respuesta fue: "nada"... "Como lo hago?"... pues tu haces nada...

Esto puede resultar un poco ansioso ante los ojos de las personas que piensan que la educación sólo se puede dar de un sólo método, maestro-estudiante-método-libros-pizarra-maestro-notas-estudiante-infelicidad. Lo más dificil de este estilo es el desintoxicar la mente de los adultos. Los niños nacen con un deseo ávido por aprender, todos cuando tenemos bebés vemos como ellos van descubriendo el mundo que los rodea, primero señalan, luego palabras, luego.. que  eto?? y luego... po'que?... alguno recuerda  estas escenas?? Yo si y son maravillosas. El recordar lo "inteligente" que eran y cómo llena de orgullo sentarse con otros padres a ver quién "gana": mi hijo dice... mi hijo hace... y solo tiene __ meses... pero entonces llegan a la  escuela y ese niño brillante que teníamos ahora es un niño triste, desgraciado, que no se quiere levantar, no quiere leer o estudiar, o simplemente nos hace la vida de cuadritos. Además, qué nos hace pensar que después que nacieron con aquel gusto por aprender lo han perdido?? 

Luego de leer el libro: "Mejor tarde que temprano" (http://www.moorefoundation.com/) comprendí que los adultos tenemos la culpa de muchos problemas de aprendizaje que presentan los niños en el futuro y luego de leer el libro: "Teach your own" (John Holt) comprendí que ese deseo no lo pierden, sólo los adultos lo comprimimos diciéndole lo que deben "saber"  y cuándo es que deben saberlo. Si por alguna casualidad no lo logran en ese momento, los etiquetamos y los hacemos sentir como que ya no tienen la capacidad y su vida hasta ahí llegó. 

La teoría de inteligencias múltiples de Howard Gardner, nos enseña que todos tenemos unas "inteligencias" y tal vez no se nos da la oportunidad de desarrollarlas a su capacidad. Lamentablemente nuestro sistema educativo sólo le da énfasis a desarrollar las inteligencias lógico-matemático y lenguaje, aquellos que tienen inteligencia interpersonal son unos presentá'os y los que tienen inteligencia corporal-cinética son hiperactivos... así poco a poco los encasillamos en títulos que no les corresponden.

Yo siempre he dicho que el "homeshcooling" NO es para todos, así como las escuelas NO son para todos. Asi mismo dentro del homeschooling hay una variedad de estilos y métodos que se pueden ajustar a cada niño. Eso es lo maravilloso de la educación en el hogar... que podemos escoger qué nos beneficia para así poder Educarlos en Casa con Amor y Sin Ansiedad... :-)

Muchas personas piensan que los que practican el "unschooling" son vagos o no quieren enseñar. La diferencia de este estilo a otros es que quien lo dirige es el niño y el padre va a ser un facilitador total para que esos procesos se den, es decir si mi niño quiere leer se lee, si mi niño quiere saber si los "chupacabras" existen pues lo buscamos juntos. Asi como le enseñé a caminar o hablar le busco actividades y experiencias necesarias para su crecimiento, si es a través del juego se juega, si es a través de la computadora pues navegamos, si es a través de la cocina, cocinamos, etc.... Alguien me preguntó una vez como el niño iba a saber si algo le gustaba si uno no se lo daba, pues eso es un mito del unschooling (se piensa que está mal ofrecer). Sí le puedes ofrecer, como adulto tu ofreces, no está mal ofrecer, está mal atosigar con cosas que tal vez no están preparados o tal vez ni les interesa, simplemente porque tienen otra inteligencia o gustos distintos. Para nosotros no necesariamente es importante lo que para ellos es importante y asi viceversa. Pensemos en cuando nuestros niños eran bebés y estabamos introduciendo alimentos nuevos, lo ofrecíamos, a veces lo tomaban, otras veces no, a veces nunca les gustó, otras veces se lo hacíamos de una forma diferente y lo aceptaban, otras veces con nosotros no probaban el alimento y otras veces lo tomaban con otras personas... pues así mismo yo veo el aprendizaje natural!!!

Poco a poco y a través de la interacción con otras personas, los niños se dan cuenta que hay cosas que no saben y desean saber y ahí estamos los padres para ayudarlos, en ocaciones vemos alguna pelicula y yo voy al mapa y les digo: "miren, aqui queda"... pues en ese momento dí geografía... cuando cocinamos les indico las medidas, cuando hace frío vamos al termómetro, cuando vamos al supermercado comparamos precios y pagamos... ahí damos matemáticas... etc.

Sólo permito que ellos vivan y yo también!!!  ♥

Espero haber aclarado algunas dudas.