Debido a que muchos de nosotros tuvo una educación tradicional, mantenemos una "mente escolarizada" y siempre nos preocupa qué destrezas debe dominar nuestro hijo(a), qué materias debemos cubrir o hasta "cuando tenemos" para haber enseñado tal o cual cosa. Si usted sigue una educación menos tradicional también puede cubrir ciertas destrezas; lo que cambia es el estilo de enseñar.
No es que sea completamente necesario cubrir estas destrezas pero si necesita conocerlas para tener una guía, aquí les comparto una tabla que preparé con las destrezas según las materias básicas. La información aquí expuesta fue tomada de un documento creado por el Departamento de Educación de Puerto Rico. El documento no tenía fecha, pero me fue compartido por la Unidad de Examenes a Menores de 18 años. El documento original mostraba un bosquejo de contenido con lo que miden en la prueba que se le ofrece a los estudiantes entre 7mo a 9no.
Esto es una guía pero también otra manera de hacer una "hoja de evaluación" es copiar la Tabla de contenido que aparece en los libros de texto y convertirla en una tabla como esta, donde las "destrezas" o temas se colocan en una columna y luego se marca si dominan o no y algún comentario que puede ser: "en progreso", "no trabajado aún" o la nota obtenida si se evalúa de forma más tradicional por medio de exámenes.
Espero que sea de gran ayuda y les deseo un ¡feliz aprendizaje familiar!
*Se otorga el permiso de copiar de forma gratuita. Para usar la tabla puede "copiar y pegar"en unun documento "word", tamaño de papel: 8.5 x 11, orientación: "landscape".
Nombre de la Escuela/hogar: __________________________________________________
Fecha de reporte: __________________________
Nombre: ______________________________________________________
Grado:
______7mo ______8vo ______9no
Materia: Ciencia
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Destrezas |
Domina |
No domina |
Observaciones |
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1. Cambios
en las propiedades de los cuerpos: |
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·
Propiedades físicas |
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·
Propiedades químicas |
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2. Medir
y expresar en el sistema internacional de medidas la magnitud de las
propiedades de los objetos: |
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·
Longitud |
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·
Masa |
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·
Volumen |
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·
Temperatura |
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3. Identificar
diferentes tipos de sistemas: |
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·
Componentes bióticos |
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·
Componentes abióticos |
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4. Interpretar
mapas: |
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·
Meridiano de Greenwich |
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·
Ecuador terrestre |
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·
Latitud |
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·
Longitud |
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5. Identificar
las relaciones entre los componentes de un ecosistema: |
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·
Hábitat |
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·
Especie |
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·
Comunidad |
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·
Población |
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6. Interpretar
tablas y gráficas. |
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7. Medir
y expresar la magnitud de las propiedades de los objetos, en unidades del
sistema métrico. |
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·
Masa |
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·
Peso |
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·
Longitud |
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·
Dinamómetro |
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·
Termómetro |
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·
Regal |
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·
Probeta |
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·
Balanza |
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8. Demostrar
medios o formas que contribuyen a mejorar el ambiente (conceptos). |
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·
Contaminación |
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·
Reforestación |
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Materia: Español
Destrezas | Domina | No domina | Observaciones |
1. Uso de vocabulario en oraciones (contexto). |
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2. Función gramatical de las palabras. Su uso en oraciones: |
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· Adjetivo |
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· Pronombre |
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· Verbo |
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· Nombre(sustantivo) |
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· Adverbio |
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3. Función gramatical de las palabras. Su uso en lecturas: |
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· Verbo |
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· Adverbio |
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· Adjetivo |
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· Pronombre |
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· Sustantivo |
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· Forma correcta del verbo |
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4. Acentuación |
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· Aguda |
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· Llana |
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· Esdrújula |
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· Sobresdrújula |
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· Colocar acento |
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5. Signos de puntuación. Uso en oraciones. |
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· Coma (,) |
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· Los dos puntos (:) |
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· Guión (-) |
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· Punto (.) |
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· Comillas (“ “) |
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· Signos de interrogación (¿?) |
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· Signos de exclamación (¡!) |
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· Punto y coma (;) |
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· La diéresis (ü) |
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6. Qué es una oración (concepto). Identificarla. |
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7. Lectura: |
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· Idea principal |
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· Identificar detalles |
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· Orden de sucesos |
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· Llegar a conclusiones |
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· Seleccionar un título. |
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· Seleccionar oración más importante. |
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· Asunto (de qué trata). |
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· Identificar el problema. |
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Materia: Matemáticas
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Destrezas |
Domina |
No domina |
Observaciones |
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1. Números racionales |
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1.
Suma |
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2.
Resta |
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3.
Multiplicación |
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4.
División |
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5.
Comparar y ordenar |
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2. Identificar figuras geométricas
en dos y tres dimensiones. |
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3. Geometría |
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·
Ángulos opuestos por el
vértice y rectas paralelas. |
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·
Medición de ángulos |
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·
Ángulos complementarios |
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|
·
Ángulos suplementarios |
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|
·
Identificar conceptos de
congruencias, semejanzas y simetrías |
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4. Sistema métrico y el
inglés |
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·
Identificar y determinar
valores equivalentes. |
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5. Analizar e interpretar
gráficas lineales. |
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6. Resolver ecuaciones de
primer grado en una variable. |
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7. Resolver problemas
verbales |
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·
Razón |
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·
Proporción |
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·
Por ciento |
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Materia: Estudios Sociales
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Destrezas |
Domina |
No domina |
Observaciones |
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1. Comprender el tiempo y la cronología: Épocas históricas y orden cronológico
de los sucesos. |
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·
Edades históricas (Antigua, Media, Moderna y Contemporánea) |
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·
Historia de los incas
(Perú) |
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·
Estudio de gráficas por
siglos (analizar) |
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·
Independencia de los países
de América Latina: Haití, México, Nueva Granada, Argentina y Venezuela). |
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·
Concepto de década (10) |
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|
2. Interpretar mapas, tablas y gráficas: |
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·
Forma de la Tierra |
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3. Conceptos de: |
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·
Paralelos |
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·
Meridianos |
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·
Ecuador |
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·
Trópico de Cáncer |
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·
Latitudes |
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·
Longitudes |
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·
Hemisferios |
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4. Mapa de Puerto Rico |
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·
Localizar ciudades – pueblos |
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·
Cosecho de productos como
azúcar, café… |
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|
5. Identificar causa y efecto |
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·
Llegada de misioneros a África |
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·
Situación de esclavos en el
Siglo XIX |
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·
Llegada de los europeos a América
del Sur en el Siglo XIX |
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|
·
Revolución Industrial Siglo
XIX |
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|
·
Estados Unidos en la Guerra
con Vietnam |
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·
Crecimiento poblacional de
Puerto Rico en el Siglo XVII |
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|
·
Condición de los esclavos
en Puerto Rico |
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|
·
Condiciones de la Isla en
el Siglo XIX |
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6. Analizar de forma crítica situaciones y sucesos |
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·
Lecturas para analizar |
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o Identificar ideas, datos, opiniones, títulos, hechos, generalizaciones. |
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|
o Llegar a conclusiones |
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|
o Seleccionar un título apropiado. |
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Materia: Inglés
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Destrezas |
Domina |
No domina |
Observaciones |
|
1. Follow oral commands and
messages: |
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·
Concepts (east, west, north,
south) |
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·
To select de main idea of a
paragraph |
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|
·
To identify the main idea
of a paragraph |
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|
·
To identify events |
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|
·
To identify details |
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|
2. Identify cause and effects relationships |
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·
To answer questions with
why |
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·
To read to explain because |
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3. Identify
sequence of events |
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·
Last things |
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·
First thing |
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·
Next thing |
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|
4 . Draw inferences |
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|
·
Read to determine what is something |
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5. Identify printing
conventions |
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·
Interrogation |
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·
Exclamation |
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|
·
Period |
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·
Commas |
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|
·
Quotations marks |
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|
6.
Identify grammatical
structures |
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·
Verbs and its forms |
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·
Pronouns |
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|
·
Adverbs |
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|
·
Adjectives |
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|
7.
Identify correct word order |
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